• Специфика подросткового возраста и его периодизация.
• Доверие как базовая компетенция личности: как построить и сохранить.
• Виды арт-терапии, используемые при работе с подростками в групповой работе.
• Проблемы во взаимоотношениях с родителями и их причины.
• Техники и задания для родителей для улучшения отношений с ребенком.

• Группа как явление в подростковой среде.
• Социальные институты: школа, секция, общественная организация, лагерь (преимущества и сложности).
• Статус в группе – от аутсайдера к лидеру. Как быть, а не казаться? (от невидимки к звезде).
• Влияние и зависимость от группы. Подростковые группировки и неформальные объединения. 
• Подростковая маргинальность: бродяжничество, попрошайничество, воровство. 
• Развитие детского и молодежного участия (Модель Роджера Харта): дружба, поддержка, сотрудничество, инициатива.

• Теории и концепции девиантного поведения (ДП). 
• Причины ДП. 
• Виды и формы ДП. 
• Особенности формирования ДП в подростковом возрасте. 
• Проблема девиантного родительства. 
• Комплексная психолого-педагогическая экспресс-диагностика ДП.
• Обзор основных психодиагностических методик: диагностика агрессивности, тревожности, уровня депрессии,  зависимости, склонности к риску и отклоняющемуся поведению. 
• Психологическое консультирование по некоторым проблемам.

• Сложности коммуникации с родителями в подростковом периоде. 
• Как наладить отношения с ребенком.
• Границы в отношениях родителя и подростка. 
• Как выстроить здоровые физические и психологические границы, и для чего они нужны.
• Мотивация родителей на совместную работу в психотерапии.
• Проживание собственного «подросткового кризиса» родителями.  
• Эмоциональная зрелость родителей как основа успешных отношений с подростком. 
• Особенности арт-терапии для подростков.
• Преимущества МАК в консультировании подростков.  
• Индивидуальная работа с подростками в арт-подходе (работа с пластическими материалами, песочная психотерапия, метафорические карты).
• Техники арт-терапии в паре «родитель-ребенок». 
• Техники работы с семьей (работа с техниками направленной визуализации, песочной психотерапии, метафорическими кубиками и картами).

• Буллинг в подростковом возрасте.
• Как справиться с ним подростку, родителям и педагогам.
• Отношения со взрослыми ( учитель- подросток).
• Снижение успеваемости.
• Терминология: буллинг, моббинг, кибербуллинг, кибермоббинг и их отличия.
• Происхождения буллинга в подростовом возрасте.
• Откуда берутся «булли», «жертвы», наблюдатели? 
• Пути решения проблемы буллинга: что может сделать психолог, учитель, родитель?
• Может ли провоцировать буллинг педагог? Что с этим делать?

• Понятие психической травмы. 
• Основные виды псхотравм. 
• Стадии развития травматического процесса.
• Неточные стратегии воспитания ребенка и родительские интроекты как база для развития детских и подростковых психотравм.
• Стабилизация, проработка, интеграция травмы методами АТ.

• Факторы, влияющие на выбор профессии.
• Как создать личную формулу выбора профессии.  
• Как притча может помочь в профориентации. 
• Алгоритмы арт-терапевтических техник, которые станут вашим надежными помощниками в сопровождении подростков на этапе профессионального определения.
• Техники определения склонностей подростков и формирование образа « Я в будущем»

• Агрессия. Понятие и виды.
• Особенности агрессивности подростков. 
• Организация индивидуальной и групповой работы с агрессивными подростками.
• Наиболее эффективные техники и направления арт-терапии для коррекции подростковой агрессии ( МАК, тестопластика, тканевая терапия, коллажирование, работа с нестандартными материалы и др).

• Особенности восприятия тела в подростковом возрасте.

• Основные причины формирования психосоматических нарушений.

• Симптомы психосоматических расстройств.
• Наиболее распространенные заболевания в подростковом периоде.
• Семейные факторы психосоматических нарушений у подростков.
• Быстрые техники самопомощи в стрессовых ситуациях
• Мышечный панцирь и телесный контакт.
• Основной рабочий инструмент психокоррекции.
• Авторская методика «Микрополяризация мозга и позвоночника» Рекомендации для родителей подростков на каждый день.

• Особенности формирования сексуальности в подростковом возрасте.
• Первая любовь и подростковая сексуальность.
• Конфликт святости чувств и эротизма желаний.
• Сексуальное воспитание и сексуальное просвещение.
• Советы родителям, как говорить с подростками на тему сексуальности.
• Сексуальное развитие подростка и сексуальный дебют.
• Техники для формирования у подростков чувства ценности Я, и образа здоровых сексуальных отношений.

• Причины подростковой зависимости.
• Четкие алгоритмы и рекомендации как работать с этим.  
• Условия, которые необходимо создать в семье для помощи.
• Что подростки заменяют веществами. 
• Как передать любовь, необходимую для работы с зависимыми подростками. 
• Техники по работе с зависимостями у подростков (алкогольная, наркотическая, от сигарет).

• Эмоциональная азбука на пути к становлению ребенка как личности. 
• Тест на уровень EQ. 
• Парус эмоциональной компетентности.
• Стили воспитания как основа успешного будущего подростка. 
• Роль эмоционального интеллекта родителей. Практика. 
• Эмоциональное лидерство: что, для чего, как? Практика.  
• Мотивация или стимулирование подростков, что выбрать? Как вдохновить? Формула самомотивации. Техника: «Я сообщение».  
• Инструменты развития EQ.

• Что такое детская агрессия.
• Диагностика детской агрессии.
• Виды и специфика проявления в разных возрастах. Коррекция методами арт-терапии.
• Международные стандарты понимания особых образовательных потребностей в обществе.
• Инклюзивное образование:основные принципы и понятийный аппарат.
• Новые законодательные инициативы в подходах к обучению и развитию детей с особыми образовательными потребностями.
• Основные направления работы психолога в процессе сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной среде.

• Этапы формирования речевого развития детей, нарушения в возрастных периодах и их последствий.
• Выраженные вторичные психологические особенности детей с речевыми нарушениями
• Условия подбора материалов и арт-техник в работе с детьми данной категории.
• Способы самовыражения для детей с речевыми нарушениями.
• Направления и техники арт-терапии, подходящие для использования в работе с речевыми нарушениями.

• Трудности педагогов и психологов в работе с детьми с ЗПР.
• Преимущества арт-терпевтических и арт-педагогичеких практик в работе с детьми данной категории. 
• Графические арт-техники для выявления ресурсов в развитии у детей с ЗПР.

• Особенности состояния детей, столкнувшихся с физическим или сексуальным насилием.
• Особенности работы и подбор техник для работы с детьми данной категории. 
• Основные сложности, с которыми столкнется психолог, работая с детьми, находящимися в сложных семейных ситуациях.

• Теоретические аспекты РАС и применение арт-терапевтических методов.
• Базовая структура арт-терапевтических занятий, методами организации терапевтического пространства. 
• Критерии уровня развития и оценки потенциальных возможностей ребенка.
• Как подбирать направления арт-терапии, изобразительный материал и техники, с учетом возможностей ребенка.
• Арт-терапевтический подход для помощи семьям воспитывающих детей с РАС.
• Представление результатов эффективной работы для социализации детей с РАС в разных направлениях арт-терапии.

• Отличие ребенка со здоровой активностью и ребенка с гиперактивностью.
• Принципы написания коррекционной программы под индивидуальные потребности семьи. 
• Арт-терапевтические техники для коррекции импульсивности, нормализации ритмической активности, техники, которые учат преодолевать трудности и развивать силу воли.
• Правила подбора наиболее эффективных методик для работы с гиперактивными детьми. Работа в индивидуальном и групповом форматах.

• Понятие синдром Дауна, "олигофрения" по медицинским и психологическим определениям.
• Основные потребности, трудности детей. Практические инструменты для коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна, олигофрении. 
• Основные задачи в коррекционно - терапевтической работе с детьми для их социализации, укрепления веры в себя и в свои возможности.
• Теоретические и практические инструменты для более гармоничного развитие ребенка и его самореализации
• Техники для развития позновательных способностей у детей с синдромом Дауна и олигофрении.
• Техники работы с навыками самоконтроля и с эмоциями. 
• Методы работы с семьей, воспитывающих ребенка с олигофернией и с синдромом Дауна.

• Что такое энурез для ребенка и для родителей.
• Виды, классификация, причины, симптомы энуреза. 
• Как построить арт-сессию в работе с ребенком по данной проблеме.
• Возможности арт-терапии как метода коррекции в работе с энурезом.
• Наиболее эффективные практики и направления арт-терапии для работы с детьми с энурезом.

• Понятия «пищевое поведение», «расстройство пищевого поведения».
• Понимание причин формирования/развития РПП виды РПП. 
• Стратегии и особенности работы с людьми с РПП.
• Техники арт-терапии в работе с людьми с РПП.

• История МАК. Виды и специфика МАК. Ошибки и дефекты МАК
• Как выбрать колоду
• В какой момент специалист предлагает клиенту МАК и как это сделать экологично. 
• 10 ошибок в работе с МАК
• МАК в индивидуальной и групповой работе 
• Алгоритм создания упражнений для разных групповых задач
• Алгоритм создания своей колоды МАК

• МАК на разных этапах консультирования
• Особенности консультаций с использованием МАК
• Базовые навыки консультирования с помощью МАК
• Структура психологической консультации с МАК
• Сложности консультирования с МАК
• Психодиагностические возможности МАК в психологическом консультировании

• Особенности использования МАК в арт-коучинге.
• МАК в работе с запросами по достижению целей.
• Техника «Достижение цели». 
• Использование МАК в мотивации достижения цели.
• Диагностика ограничивающих убеждений в разных сферах жизни. 
• Работа с ограничивающими убеждениями в достижении цели.

• МАК в поиске своего призвания и талантов (у подростков и взрослых)
• Техники проектирования жизненного пути с помощью 
• МАК Техники определения пути самореализации и повышения самооценки. 
• Определение неконструктивных стратегий, мешающих принять себя. 
• Тень и алгоритм поиска ресурса в ней.

• Инструменты для диагностики и коррекции семейных и детско-родительских отношений.
• Особенности развития семейных отношений на разных этапах жизненных циклов семьи. 
• Техники работы с семейными ценностями, родительскими и родовыми сценариями, силой своего рода. 
• Причины семейных конфликтов и техники для их преодоления.
  

• МАК в работе с мужественностью и женственностью
• Техники диагностики и коррекция, адаптация техник под запрос. 
• Стратегия развития женственности и мужественности. 
• Работа с самооценкой и устранением комплексов. 
• Множественные источники женской энергии. 
• Активация ресурсных состояний с помощью МАК.

• Особенности использование МАК в работе с детьми 
• МАК на разных этапах работы (при знакомстве, диагностике, коррекции)   
• Развитие познавательных способностей у детей с помощью МАК: алгоритмы и техники   
• Формирование самооценки ребенка с помощью МАК   
• Развитие коммуникативных качеств ребенка с помощью МАК  
• Как разрабатывать техники под любой детский запрос

• Как наладить связь с телом
• Способы устранения проявлений психосоматики с помощью МАК. 
• Изучение причин лишнего веса с помощью МАК.
• Поддержка принятия тела и работы с образом тела через техники МАК. 
• МАК для исследования сексуальности

• Архетипы как основа поведения людей.
• Работа с архетипами  - простой доступ к бессознательному. 
• Виды архетипов и способы их определения с помощью МАК. 
• МАК в работе с Внутренним Мужчиной и Внутренней женщиной.

• Сказкотерапия как универсальный метод в работе психолога.
• История возникновения сказкотерапии.
• Диагностика методом сказкотерапии
• Способы использования сказкотерапии (инструмент воспитания, развития, нарратив, психотерапия).
• Виды сказок и особенности их использования с клиентами разного возраста.
• Правила создания терапевтической сказки. (Универсальный алгоритм сказки).
• Формы работы со сказкой.
• Особенности использования Сказкотерапии в индивидуальной и групповой работе.
  Практика : сказка по кругу. Практика : история пуговки.

• Дидактическая.
• Психокорекционная.
• Медитативная.
• Психотерапевтическая.
• Практика написания всех видов сказок

• Развитие самопознания через психологическую сказку;
• Сказкотерапия в борьбе с комплексами и в работе с принятием себя.;
• Сказка для поиска решений.
• Сказка как способ моделирования будущего (инструмент для формирования перемен в жизни или выхода из трудной ситуации);
• Сказкотерапия как возможность определения (в профессии, предпочтениях);
• Методы сказкотерапии в работе с темой самосаботажа;
• Психокоррекционная сказка (работа со страхами, негативным опытом).

• Достоинства, смысл и задачи сказок.
• Влияние сказки на психику человека.
• Применение сказки на различных этапах консультационного процесса. Работа с метафорой и собственной сказкой.
• Основные подходы к психологическому анализу сказок.
• Особенности народных и авторских сказок.
• Ошибки при написании психологических сказок.
• Коррекционные функции сказки.

• Как сказка помогает воспитанию и коррекции поведения у детей.
• Этапы погружения в работу со сказкой. Создание сказочно-игровой среды для детей.
• Этапы погружения в работу со сказкой. Создание сказочно-игровой среды для детей.
• Формы и методы работы со сказками для развития речи и других психических функций у детей.
• Особенности характера запросов и составления сказок для разного детского возраста. Влияние возраста на сюжет и на отношение детей к сказке.
• Практика. Сказкотерапия в работе с негативными переживаниями у детей.

• Когда сказка становится "терапевтической"?
• Как используя, "золотые правила" создать исцеляющую сказку.
• О "спецэффектах", помогающих усилить целебную силу сказки.
• Особенности сказки для работы с психосоматическими заболеваниями.
• Сказкотерапия как способ создания намерения на выздоровление.
• Особенности написания сказки для работы со стрессом и страхами.
• Создание авторской сказки, укрепляющую здоровье.

• Теоретические основы сказкотерапии в раскрытии женственности.
• Архетип женственности: тайны и смыслы.
• Женские архетипические роли.
• Женские сюжеты в сказках: уроки, ловушки, источники ресурсов.
• Отражение женских сказочных сюжетов в жизни современной женщины.
• Виды и алгоритм написания терапевтических сказок в женских группах.
• Изотерапия и МАК в работе со сказками на раскрытие женственности.

• Сказка, как инструмент работы с одиночеством. Техники авторской сказкотерапии и притчетерапии в помощь к преодолению состояния одиночества.
• Работа с партнером - составление сказок под разные виды запросов: конфликты, нормативные, ненормативные и кризисы в семье, поиск нового партнера, развод, отпускание прошлого.
• Сказка для работы с детско-родительскими отношениями. Техника "Путь героя". Психокоррекционные сказки в работе с детско-родительскими запросами. Работа с психокоррекционными сказками в парах родитель-ребенок/дети. Методические замечания к применению психологических игр в сказкотерапии семьи.

• Волшебная сила метафоры.
• Сбор информации по запросу.
• Выбор сюжета и героя для сказки.
• Определение финансовых сценариев, основ мышления в финансовых моментах, поддерживающих убеждений, возможных преград и барьеров.
• Примеры финансовых сказок из реальной жизнью.
• Сделайте свой шаг к достатку.

Вы получите 7 уникальных авторских практик, которые помогут вам:

• Четко выстроить процесс понимания организации консультации в методе песочной терапии (техника «Свободное место», техника «Анализ картины поля»);
• Научиться ЧЕТКО определять ключевые диагностические критерии песочной картины (система песочной диагностики по модели «Звезда»);
• Узнаете экологичную последовательность вопросов в методе работы с песком(техника: «Лестница вверх»);
• Научитесь подбирать верное терапевтическое направление для клиента (техника «точка стресса», техника " 5 маяков»
• Узнаете, как донести до клиента ценность дальнейший работы с вами.

• Общее понятие мандалотерапии.
• История и методология метода.
• Архетипическое содержание процесса создания мандалы
• Способы обращения с мандалами в арт-терапии
•  Возрастные особенности работы с мандалой.
• Диагностический потенциал мандалы. Техника "Аналитического путешествия в мандале".
• Мифы о мандалах: стратегия экологичной работы в методе.
• Развивающий потенциал мандалы в образовательном пространстве. Техника "Пять сокровищниц"
• Терапевтический потенциал разных типов мандал.Техника" Классическая мандала"
• Техника насыпной мандалы в сопровождении кризисных состояний.
• 15 ключевых вопросов для аналитической работы с клиентом в мандалотерапии.
• Азбука мандалы: ключевые компоненты мандалы и их значение.

• Понятие ограничивающих убеждений.
• Сказочные герои как представители конкретных паттернов мышления и поведения.
• Алгоритм формирования ограничивающего финансового убеждения.
• Практика создания сказки-путешествия в технике инстанции как способ изменения финансового убеждения.
• Определение финансовых страхов с помощью сказочной истории.
• Этапы коррекции финансового мышления у детей.
• Потенциал сказкатерапии в работе с темами Щедрости, Изобилия и Процветания.
• На курсе мы изучим 5 практик глубинной работы с разными направлениями сказкотерапии.

Аналитическая изотерапия: теория и практика сопровождения клиента:

• Природа и функции символа в изотерапии.
• Правила интерпретации в процессе анализа.
• Анализ повествования клиента.
• Медитативно трансовые техники арт-терапевтического рисования.
• Виды жестового рисования в контексте аналитической изотерапи.

На вебинаре мы изучим и проживем практики:

• Техника направленной медитации в сочетании с изобразительной деятельностью.
• Техника создания мифов творения.
• Практики жестового рисования: "Музыкальные диалоги с телом" и "Телесные метафоры".

• Краткая теоретическая азбука работы с МАК.
• 15 базовых способов обращения с картой во время работы с клиентом. 
• Стандартные сложности в работе с МАК и способы их преодоления.
• Технология мгновенного конструирования техники МАК под запрос клиента. 
• Базовые техники МАК в работе с детьми.
• Основные принципы в работе с МАК Алгоритм расширения ресурсного потенциала клиента через МАК.
• Как вывести клиента из резкого провала в травму через техники МАК.
• Нестандартные практики использования МАК в работе с темами отношений.

• Что такое "сложный возраст".
• Как строить разговор с родителями: алгоритм.
• Грубая речь, брань, ложь - как помочь арт-терапией.
• Дети с компьютерной зависимостью. Возможности арт-терапии.
• Работа с подростковой агрессией и гневом в арт-терапии.
• Низкая мотивация к обучению - арт-коррекция.
• Низкая самооценка и страхи ребёнка.
• Суицидальные мысли- коррекция артом.
• Развитие силы воли методами арт-терапии.
• Как с помощью арт-терапии развивать духовные и этические качества ребенка.

• Основные положения семейной системой арт-терапии.
• Специфика работы с темой рода в семейной арт-терапии.
• Практики диагностики отношений участников семейной системы.
• Семейные кризисы и трагедии: помощь и сопровождение методами арт-терапии.
• Влияние отношений в семейной системе на развитие детей.
• Родительство как ресурс в парадигме семейной системной арт-терапии.

• Основные модели телесной терапии на примере: телесной, танцевально-двигательной терапии и контактной импровизации.
• Топ 7 техник контактной импровизации для проработки темы доверия к себе, партнеру, миру. 
• Телесные мандалы в арт-терапии. 
• Практики создания визуальных метафор телесности.
• Экспрессивные телесные практики на примере жестового рисования и исполнения музыки телом.

• Практики применения круглых объектов в терапевтической и педагогической работе с детьми дошкольного возраста.
• Теоретико-методологическая основа метода.
• Техники для установления контакта с клиентом с использованием круглых объектов.  
• Техники использования круглых объектов в консультировании и терапии боли.  
• Техники для работы с причинами длительных повторяющихся проблем в жизни клиента

• Понятие фототерапии
• Особенности, принципы и задачи метода 
• Темы и запросы, с которыми может работать фототерапия 
• Практические техники работы с фотографией.
  

• Знакомство с  практическими основами метода режиссируемая фильмотерапия;
• Способы эффективного использования кинофрагментов в работе с клиентами;  
• Новые возможности работы с киноматериалами;  
• Готовые техники для работы с семьей. 

• Понятие тестопластики
• Подготовка к работе. 
• Экологичность метода 
• Особенности применения тестопластики с детьми 
• Особенности применения тестопластики со взрослыми 
• Как подвести итог в работе с тестопластикой.

• Особенности и преимущества ландшафтной арт-терапии;
• Источники возникновения метода;
• Необходимые условия проведения занятий в рамках ландшафтной арт-терапии;
• Разнообразие методов работы в ландшафтной арт-терапии

• Определение понятия фелт-терапия.
• Свойства, принципы, задачи и уникальность направления.
• Особенности работы с шерстью в разных возрастных категориях.
• Как терапевту подготовить материалы для фелт-терапии.
• Практические техники

• Особенности и преимущества использования терапии воском в арт-терапии;
• Правила и условия проведения занятий; 
• Практические часть: проективные методики работы с воском в терапевтическом аспекте
• Механизмы и модели маскотерапии; 
• Принципы работы с маской в арт-терапевтическом пространстве; 
• Практическая часть: методика создания маски из глины.
  

• Образ тела в психотерапии. 
• Схема тела и Образ тела.
• Работа с образом тела как способ вдохнуть жизнь в тело.
• Обделенная часть тела и образ болезни. 
• Техника "Тело как САД".
• Энурез как симптом отвержения чувств. 
• Теория и практика помощи людям, страдающим энурезом.

• Осознание потребностей своего тела.
• Создание наглядного образа вашего тела.
• Выявление отношений личности с своим весом, причин его повышения и способов гармонизации потребностей тела и сознания.
• Правила «считывания» потребностей своего тела.
• Освобождение от ограничивающих убеждений по поводу своего тела.
• Развитие способности адекватного принятия себя и своего тела.

• Связь здоровья, нервной системы и эмоций.
• Болезни, связанные с посещением детского сада
• Как распознать и предотвратить. 
• Грани нагрузок и отдыха для ребенка.
• Влияние семейных конфликтов и развода на детей
• Психосоматические проявления.
• Причины детских психосоматических проявлений: энуреза, энкопреза, заикания, запора, рвоты
• Техники арт-терапии для работы с детской самооценкой. 

• Психологические причины психогенного бесплодия
• Практические техники  арт-терапии 

• Работы с проблемами во взаимоотношениях с будущим отцом.
• Виды сексуальных расстройств.
• Психопатогенные факторы при сексуальных нарушениях.
• Техники раскрытия и развития личной сексуальности (направленной визуализации, арт-терапии).
• Методы и техники работы с сексуальными нарушениями.

• Основные женские психосоматические заболевания и сексуальные дисфункции.
  
• Причины и предпосылки психосоматических женских заболеваний («запускающие мотивы», вторичные выгоды).
• Практические арт-техники для работы с «женскими» заболеваниями.
• Техники направлены на исследование отношения к себе как к женщине.

• Основы психотерапии аутоиммунных заболеваний.
• Использование концентративного расслабления в психотерапии аутоиммунных заболеваний.
• Стратегии работы с частными заболеваниями (сахарный диабет, бронхиальная астма, аллергии).
• Арт-терапия и техники направленной визуализации в работе с иммунной системой.
• Схема работы с онкологией.

• Психосоматические истоки возникновения заболеваний дыхательной системы. 
• Арт-методики укрепления организма.
• Базовые техники саморегуляции и самовосстановления.
• Телесная терапия в работе с частыми простудными заболеваниями, бронхитами, пневмониями, бронхиальными астмами.

• Причины возникновения кожных заболеваний.
• Арт-техники для работы с людьми с заболеваниями кожи. 
• Арт-терапевтические техники для отреагирования эмоций, гармонизации эмоционального состояния, стимуляции механизмов саморегуляции. 
• Работа с личными границами, Я-концепцией в арт-подходе.

• Понятие боли и механизм ее формирования. Смысл боли.
• Способы и алгоритмы работы с болью.
• Арт-техники для трансформации и формирования здорового мышления.

• Понятие игровая зависимость. Степени подверженности этому типу зависимости. 
• Способы лечения игровой зависимости.
• Инструменты консультативной и терапевтической работы с игроками.
• Инструменты работы с сопротивлением.

• Практические инструменты для коррекции алкогольной зависимости методами арт-терапии. 
• Техники для гармонизации выравнивания состояний, раскрытия потенциалов, выстраивания доверительных отношений.
• Создание нового образа "Я", повышение самооценки, закрепление новой Я-концепции.
• Проживание новой модели поведения в тригерной ситуации, получение нового опыта, создание новых нейронных связей.
• Кинотерапия и библиотерапия. Списки  фильмов, притч и сказок необходимых при химической зависимости. Правила разбора произведений, перечень основных вопросов.

• Базовое определение понятия. Что такое синдром "Плюшкина" и чем он чреват.
• Формы и типы проявления зависимости. Накопительство у детей и взрослых.
• Динамика развития зависимости. Накопительство отношений как причина потери энергии.
• Причины возникновения зависимости. Ложные мифы о Шопоголизме.
• Коррекция шопоголизма в арт-методе. Техники.
• Практические инструменты профилактики зависимости от вещей.

• Обзор эффективных методов лечения.
•  Этапы выздоровления от наркомании.
• Особенности работы психолога-психотерапевта на разных этапах лечения наркомании.
• Практические инструменты коррекции наркомании арт-методами.
• Техники:

  
  

  • Для осознания ценности ценности трезвой жизни и мотивации к выздоровлению.
  • Для трансформации стабилизации эмоционального состояния.
  • Установления контакта с чувствами  и диагностики чувств участников.

• Пищевая зависимость. Виды пищевой зависимости.
• Компульсивное переедание- как один из наиболее часто встречающихся проявлений пищевой зависимости.
• Причины компульсивного переедания.
• Методы работы с компульсивным перееданием.

• Сексуальная зависимость и порнозависимость. Проблемы, отличия и перспективы терапии.
• Факторы, способствующие развитию порнозависимости.
• Этапы формирования порнозависимости.
• Как увидеть в запросах клиентов негативное влияние и последствия порнозависимости.
• Особенности работы психолога сексолога с порнозависимостью.
• Психотерапия  порнозависимости. Техники: - осознание мотивов и потребности в просмотре порно. - осознания проблемы порнозависимости. - для нормализации сексуальной жизни. - для поиска ресурсов и выхода из порнозависимости. - предотвращения срывов в процессе терапии.
• Фильмотерапия – как метод работы с сексуальной и порнозависимостью. Список фильмов для работы.

• Что такое клептомания.
• Признаки клептомании.
• Симптомы клептомании.
• Виды лечения.
• Причины возникновения клептомании.
• Способы работы в методе арт-терапия в коррекции и терапии клептомании.

• Определение понятия.
• Причины, признаки, симптомы дромомании у детей.
• Алгоритм работы с детьми, страдающими дромоманией, и их родителями.
• Арт-практики для paбoты  c ceмьeй ребенка c цeлью пocтpoeния дoвepитeльныx oтнoшeний мeжду ee члeнaми, coздaния блaгoпpиятнoгo пcиxoлoгичecкoгo климaтa.
• Методика для диагностики субъективного восприятия клиентом психологического пространства семейных отношений (примеры из практики).
• Практика «Развилка» на получение опыта переживания выбора жизненного пути.
• Арт-коучинговая методика на планирование будущего  (примеры из практики).
• Для профилактики и коррекции дромомании также будут представлены техники по релаксационной терапии, изотерапии, телесно-ориентированной терапии.

• Причины формирования созависимости.
• Рекомендации к выздоровлению от созависимости.
• Практические инструменты для работы с созависимотью:
  • Создание внутренней базовой безопасности и доверия к миру.
  • Установление контакта с телом, дифференциация телесных ощущений.
  • Мотивационный блок  "МЫШЛЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЯМИ". Практические инструменты для мотивации к нормализации состояния созависимых. 
    Техники : - калькулятор смерти - открытость - старение